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三年一班 王昊南 一 东方露出了些许鱼肚白,朦胧的天色伴着春季微冷而不刻骨的晨风,让人恍惚间以为是夜幕降临。胭脂色的光彩悄然挥洒在天空,终于,又一轮崭新的太阳洗去了昨

三年一班 王昊南

一     东方露出了些许鱼肚白,朦胧的天色伴着春季微冷而不刻骨的晨风,让人恍惚间以为是夜幕降临。胭脂色的光彩悄然挥洒在天空,终于,又一轮崭新的太阳洗去了昨日的浮华,跃出了海面。日复一日,平静的海平面上总上演着水与火的激荡。清晨的都市尚未醒来,晨光熹微,这便是大家需要启程的时刻。   二     夕阳一阶一阶地洒在楼梯上,像被撕扯得支离破碎的鎏金琉璃,闪亮着明晃晃的伤口,烁玉流金。是什么把夕阳撕扯成金色的流苏,雪白的墙上映着灿烂的余辉,照亮了幽暗的空间。也许,是岁月的潮汐将回忆的斑斓无情的击碎,让欢乐与痛苦在潮起潮落间分崩离析,磨平了骄傲与直率的尖锐棱角。它把明丽的色彩慢慢褪去,涂上一抹苍白无力的黄,只剩下斑驳的岁月光影,最终烟消云散,云淡风轻,海阔天晴。只剩下那轮金红的落日,红得绚丽而又惨淡,红的压抑,那是幽静而又沉寂的绯红烟霞。     灼热的光芒在阴翳下炸裂、迸发,投射出几朵粉红的烟云,又从缝隙中溢出紫金般耀眼光芒,划开天际,在蓝黑色的天空中铸成了自己的项链。每一缕光缓慢地投射在玻璃窗与水泥墙壁上,仿佛是一道道慈祥的目光。云是时光的深厚积淀,当积满浮灰的岁月的日晷投射每一丝阴影的时候,它摩挲这光阴的尘埃,抚摸时间的年轮,温柔的抚摸她,然后无情地将她撕裂,甚至不留下自己亘古不变的掌纹。     那是沧海桑田也无法弥补的沟壑,横亘在那里。任由金色的光芒缓慢划过,不曾挽留。     这是夕阳。夕阳。   三     夕阳余辉散尽,漫长的黑夜过后,迎接这个世界的又是灿烂的朝霞,亘古不变。海枯石烂,斗转星移,无数楼阁拔地而起,又顷刻间灰飞烟灭,化为尘土。不变的,只是这日复一日的不老的轮回。     总希翼在朝霞满天时飞入灿烂的霞光,却总在夕阳落下时黯然神伤。整理略显陈旧的行囊,大家得到了什么,又失去了什么?   四     春风桃李万千结,丁香花开又一年。     时间飞逝,韶华也终将变为泛黄的相片。在台阶上留下的脚步,在操场上挥洒的汗水,抑或是在课桌上的涂鸦,都会在时光流转中褪去昔日的光彩,随着往事沉入心底。但是,总有什么会在岁月的淬炼中熠熠生辉,成为心中永恒的感动。     一年又一年,不变的是柿子树下那几方古朴的石桌石凳。它们是最忠实的见证者,却又在荣耀中保持沉默。有一天,略显成熟的手会将拭去它们表面的尘埃,拭去的是浮尘,无法改变的是这座校园里太厚重的光辉历史。     一年又一年,不变的是从红楼狭长的窗子里透过的纯净洁白的光。温暖的光线在夜色中泛起了阵阵光晕,依稀是一座不倒的灯塔,是永远安宁平静的港湾,是张开双臂迎接大家归来的母亲。在城市的喧嚣中,她是大家心灵的归属。     虽然成功的喜悦并不总是如影随形,虽然失败与挫折在所难免,但只要大家在这片神奇的土地里耕耘过,在这片广阔的天空中留下过自己的身影,那么,大家便无悔于自己,无悔于在这里尽情挥洒的三载韶华。     也许有一天,这段经历会令人怀念。     终会有一天,高中三年的剪影会闪耀在心间,发出不灭的光芒。

这年,童话中流淌着一条河 高三一班 董睿

    高二的时候爱上了一个比喻,大概意思就是什么什么就像一条河,大家不可避免地爱上了这条河,以至于大家把自己站成了两岸,岁岁年年相向而绿,任地老天荒,大家死命地守住那条河,呵护着那完美的千里烟波。     好吧,那么今天,让大家说,二十四中就像一条河。而我很愿意选择两岸的身份,选择岁岁年年相向而绿,选择任地老天荒都去呵护这完美的千里烟波。     很喜欢这个比喻,这条河静静流淌着奔赴一个美好的远方,河上的小桥带着童话一般的色彩连接着两岸的美好。     而二十四中这条河上有大家的青春,有大家一路走来的水光潋滟,天空晴好。     其实对于大家的青春,大部分宣泄或是叫嚣的文字离不开成长,离不开感情,离不开大家在季节的变迁里没有理由的惶恐。花开也好,花落也罢。对了,其实二十四中这个地方似乎花并不常见,倒是各式各样的树占据了大片的空间。至今还对在秋风里扫落叶的值日活动记忆犹新,那种一边扫落叶树上一边往下掉叶子的感觉完全是无奈与目瞪口呆的混合。     然而,太过写实的文字总是会勾起人的回忆,回忆过后就是无尽的怀念或是怎样的感情反复叠加。而怀念这东西也许是对人不对事,也许只是一种感觉,没有具体的实物作为依托,比如我现在。感觉这个东西总是太过飘渺太过虚幻。一切说不清道不明的东西都可以用感觉两个字轻易带过。但是所有的感觉一定是无意识中的潜意识思考带来的刺激。悲伤或者欢喜,总有一个理由。     而当我试着探求二十四中这个地方给我的感觉究竟怎样时,它的飘渺就像是一个童话,一个从一而终的童话。这种童话带给大家的感觉很复杂很微妙。不得不承认,暖色调的背景下仍然有玫瑰下的刺也有通向巫婆城堡的荆棘。一张张成绩单刺激着大家还很敏感的神经,不断的考试也确实让大家感到疲惫与焦虑。对自我定位的迷失,对前途未来的迷茫,对情感纠葛的无奈,对无数未知的畏惧,大家总是有太多理由去选择坠落选择逃避,但是这种童话的存在让大家那些还依旧青春的思想选择相信它,所以无论有多少次想要放弃都总会绝地而起。相信童话就意味着相信美好,大家没有理由拒绝美好,因为青春本身就是一件无比美好的事情。这就是大家,偶尔会难过会悲伤,但一定美好的大家。     这是二十四带给大家的环境,允许了太多思想的驰骋允许了太多天马行空的想象,大家得以在这片天地里谈理想谈人生,以十几岁的口吻去畅想几十年的未来。而大家一路相伴一路互相加油打气其中蕴含的这样无需多言的感情,大家对彼此的依赖与相信,大家青春的朝气,大家无数新鲜想法的漫天飞舞同样丰富了这种环境的内涵。于是,大家成了童话的一部分,不可逃脱,大家甘心沉迷。     二十四中这个地方就是这样,以童话的姿态存在着,同时又很坦然很淡定,淡定到有时候我怀疑它的存在也许只是一种古老建筑的风貌在繁华市中心悄然绽放的古典美。就像高三语文组门口贴的仓央嘉措的诗:“你在,或者不在,我就在那里,不悲不喜”。这种坚实的存在感有时候会让人觉得它似乎不存在,就像没有人会每天提醒自己身边还有空气。但正是这种存在感,让大家在需要意识到的时候明白,大家并不是孤军奋战。我一直很喜欢“品牌力量”这个词,对大家来说,二十四中已经不再是一个单纯的地点名词,这更是一种信仰一种力量,一种大家可以为之骄傲为之奋斗的崇拜。而正是这种为之奋斗的理想让大家的存在感倏地有了更深刻的意义。     当然,除了大家的奋斗,有时候会想到,其实真正守护着这条河的并不是大家。大家身为学生总是三年前带着稚嫩来了,三年后多了稳重走了。大家得到了很多学会了很多,但是每年六月会有几百个学生站在二十四中的大门前,拍照留念或是怎样,长裙划过门槛,选择了笃定地向前奔走,把这个地方划为一个驿站或是过程中的停留。一年又一年,在这里,送走上一届迎来大家,在几个月后送走大家又迎来新的一届的人是所有与大家生活在一起但总是以十人左右的规模聚集在一个个办公室的人们。大家总是对这些人的情感充满了最熟悉的陌生感和不确定。说不清到底是因为“老师”这个名字本身还是因为年龄的问题,但是大家很清楚大家与他们之间是有情感的,是有一种无形的力量存在,让他们义无反顾地想要把一切自己知道的东西告诉大家,让他们无论自己心情如何总是会沉着下来帮大家在无数个自习课或是晚自习后分析问题,帮大家把浮乱的心情整理好,熨帖地收拾好一切嘈杂。或许有的时候必须承认,他们对大家发过火,但那完全是恨铁不成钢的焦虑让他们不得不选择这样一种方法刺激大家,但同时也刺激着自己。其实大家每一个人都时时刻刻与父母存在着,晚上回家是与家里的父母,在mg4355com,老师就是大家的父母。他们的存在,总是让大家在闯了祸之后知道可以向谁承认错误,谁会无条件原谅你并且告诉你“处理之后就当这事没发生吧,专心学习,别想了”,谁会表面上埋怨你几句但是心里早已经对你充满了爱怜。对他们来说,年复一年这样的重复带来的并不是枯燥与单调,他们知道,高三这一年对每个孩子来说,都应该是不可重来而显得弥足珍贵的时光,所以他们可以无条件重复,并且每一次都以全身心投入到教学育人的工作之中。工作、生活、情感,他们其实与大家一样,把这三者都融入了一起。晚上回家总是会备课到很晚,当班主任的还要想想明天该跟哪个孩子谈谈话,今天又发现谁最近的状态不好,他们的情感全部投入了对大家的关心、关注与爱护之中。这种付出不计回报,这种付出从不考虑得失,甚至所谓的“对得起良心”也是一句场面话。对于他们来说,不需要理由,不需要原因,学生的需要就是他们一切行动的理由。他们很希翼他们能够在大家的身上看到沿途风光旖旎,很希翼他们能够看着大家一步步坚实地走向成功,很希翼在大家成功的路上他们可以相伴可以选择这样一种爱的力量坚持三年。     这是万劫不复神圣的爱。     越来越接近高考,惴惴不安的惶恐喘息着向大家压下来,缓慢地步步接近。大家无处可逃。他们以成年人的姿态,在眼神中以淡定告诉大家要坚持下去。他们以自己的华年自己的生活自己的经验,为大家铺垫出一条通向未来的路,路边开满了爱的鲜花,永不凋谢。然而有时候,大家只顾着低头走路,却忘了看路边的风景,看是谁与大家一路相伴。     其实,我想说,其实大家一直都知道,只是大家一直在以青春的名义选择羞涩。     你们不曾说,我爱你们,但这种爱真实存在,带着成熟的坚守和希翼。     一样地,这一刻我想说,其实大家也不曾说,大家爱你,这种爱一样真实存在,带着青春的单纯和义无反顾。     这样童话的梦幻是二十四带给大家的视觉享受,是任何语言无法表述的纯净。它的童话感进入每一个二十四中人的血脉,让大家思考,生命风尘仆仆的方向。对二十四本身来说,这种深邃沉静的淡定,无疑可以看做是涌动在繁华市中心的潮汐,灵魂的本能。     于是这个夏天大家的生命里被镌刻进了永恒的童话风格。童话中的那条河波光粼粼。它将我的路镀上了梦幻的理想之光。大家心甘情愿在这片如梦如幻的世界里沉迷,因为从三年前选择这里开始,这里就注定是一片大家无法收回眼神的地方。

 

写给老师 三年一班陈昕昶

    高中三年,匆匆。     竟比白驹过隙还快。     此时回望,感恩于这样一群人——     他们是大家成长的阶梯,有着山一样的厚重,他们把大家从懵懂带入成熟,从无知变得智慧;他们领着大家看到了天有多高地有多厚,领会到梦想有多大,人生有多美。     他们是大家成长的园丁,有着天一样的博大,他们坚守着一个神圣的岗位,播种大家一片片心田。一份耕耘,一份收获。耕耘的是汗水,收获的是桃李。     他们是大家成长的掌舵者,有着海一样的包容,他们用渊博的知识和诲人不倦的精神,乘风破浪,把大家驶向成功的彼岸,让大家品尝到搏击人生的泪水与微笑,痛苦与幸福。     有人将他们比作红烛,在我看来,这实在是个悲伤的比喻。那跳跃在黑夜里的烛火能给大家带来几丝光亮,几丝温暖。他们,应该是阳光吧,带着馨香的阳光。     这,就是大家的老师。     我不知道最美的语言,生在何处,韵脚纷纷散落,我只听到麻雀的叫声歇在窗口,梦中是梧桐花的一朵。     不是因为固执你才固守沉默,不是因为幻想你才有些喧狂,你平凡又不平凡,开拓着自己的方向。 老师,您是幽默的。     还记得课堂上时常爆发出的笑声吗?还记得您看似无意间作出的“滑稽”举动吗?还记得您不时穿插在讲解间的连珠妙语吗?大家都懂,那是您在舒缓大家紧绷的神经。您深知在大家这个年纪的孩子,毕竟是好动的,枯燥的文理常识所需要的注意力高度集中,会让大家疲惫,所以您甚至不惜牺牲个人形象,只为大家更好的掌握学习内容。老师,我要感恩于您,因为:这种幽默,源于善良,发于智慧。     老师,您是善良的。     当大家在课堂上违反了纪律,您从不当着同学的面直接批评大家,而是等到放学后,叫住大家,跟大家讲在课堂上的不对之处,以及这样下去,贻害的只会是大家自己的这个道理;当大家在一个物理问题上怎么都不开窍的时候,您从来不曾有过一丝不耐烦的情绪,而是一直兴致勃勃地为大家解答。老师,我要感恩于您,因为:您心中装着对每一个学生的美好希翼。     老师,您是专注的。     当您讲每一个难题,帮助大家攻克每一堵困难之墙时,您总是会毫不保留地把心中的想法说给大家听,总是积极地引导大家一步步走向正确答案。仿佛解答这道难题的人是您而不是大家。老师我要感恩于您。因为:您是大家在常识的海洋里飞行时的引路人,您总是会竭尽全力把大家送到海的彼岸。 老师,您更是独一无二的!     天马星空的化学老师,可以从枯燥的有机合成讲到射雕英雄传,从氧化还原反应讲到每天在劳动公园“撞树”的“奇人”;诡异狡诈的物理老师,总是在课堂上掀起一阵又一阵诡辩的浪潮,不肯放弃一次可以唇枪舌剑,尔虞我诈,勾心斗角,剑拔弩张,斗智斗勇的机会;温柔的语文老师常把“某某小破孩”挂在嘴边,敬业的英语老师时而激情时而沉静;刚刚荣升爸爸的生物老师总是于细微处见智慧,一首回环诗,引来全场掌声;当然还有深沉内敛的数学班主任,教会大家解不出来的方程叫超越,告诉大家自主招生“神马都是浮云”。     感谢您——老师,您让大家成为自信的,能超越自己的人。你用事实向大家证明:学习并不是一种负担,而是一种快乐的责任,一把通向大家从未知道的天地的钥匙。您教会大家用自己的头脑和双手大胆探索,去寻找,去发现,让生活充满惊喜!      感谢您——老师,您是一个大家能永远信赖的人,在生活中遇到麻烦便会去求救的人。你让大家知道:只要大家愿意,就能把一切向您倾诉。     感谢您——老师,是您让我明白:大家能从失败中汲取教训,在困难中积聚力量,在黑暗中寻找光明。您给大家勇气去开动脑筋,同时要求大家襟怀坦荡。您将美放在大家心中,给大家教诲、见识和想象,由此营造大家的一生。不管大家建造什么,你总帮助大家垒好基础,你为成长的大家做到了最好!     他们,就是这样的人,像船夫一般,送走了一批又一批的渡者,自己却永久地留在了河边。     他们,就是这样的人,像大树,挺直地站在炎炎烈日下,却让大家躲进树阴,分享凉意。     他们,也是这样的人,这样简单这样容易快乐的人。     大家的一束鲜花,大家的一条围巾,老师都高兴。     大家的一个微笑,大家的一声问候,老师都高兴。     大家的一步成长,大家的一次成功,老师都高兴。     即使有一天当大家面对众人的惊慕与赞许,也不敢沾沾自喜,因为大家永远是站在您的肩膀上的。     高中的生活,大家有太痛心的不舍;高中的生活,大家有太深刻的留恋;高中的生活,大家有太多收获,太多珍藏,太多可以用一生体味的情感与记忆。     可终究,高中的生活,过着,过了。     愿,一同珍惜。

 

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