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---东行日本有感

大连市四十四中学佟世军

迟今为止,有幸两次东行日本。

一次是2004年10月中旬,大连市教育局应日本友好城市金泽市国际学问交流中心古贺克己先生的邀请,首次东渡日本---昔日常常提到时心里总是不大舒服的一个国家。主要任务是考察日本教育,与友好校签约,洽谈友好交流内容。

以市教育局刘文健局长为团长的包括市局办公室副主任徐国俊、大连大学日语系教师刘爱君、大连市实验小mg4355com长孙荣君加我和我的副校长潘宏,由大连机场东飞日本福士机场。从机场到大家下榻的宾馆的路上(去往金泽),能够看到的多是田园风光还是没有令我有太多的异乡美景优的感想。转眼大家就到了。

在日本历时三天,日程很紧。拜会金泽市善楚宝市长,接受金泽市石原教育长会见,接受金泽电视台、《朝日资讯》、《北方日报》记者的采访,参观阿尔普食品、健康监测企业(古贺先生的企业)和金泽教育广场,到友好校城南中学考察mg4355com教育教学情况(学生表演、英语教师上课、茶道、校园环境)和签订友好协议。

紧张而有序的访问活动中,还是令我初有感触。

金泽市给我的认像类似于国内的苏杭,整洁干练,山清水秀,蕴含着古朴美与现代美,这个乡村城市在日本有史以来没有经历过战火。古朴的日式建筑镶嵌在田园之上给人以和谐的美感。

日本人做事认真、勤恳扎实,爱岗敬业。在大家参观访问的过程中,日方工作人员把时间程序安排到以分钟计时,并准时始终。参观阿尔普企业时,员工们的热情欢迎,豪亮的社歌,企业车间工作台上的企业格言,令我感动、振奋、佩服!尤其是在阿尔普企业里能够看到一个专门用于陈列中日友好物品的陈列室,其中有古贺先生和刘文健局长的著作《你好,大连》和《你好,金泽》,这使我过往对日本人所心存的那份敌意开始有些溶化,心里油然而生:日本人民是友好的,是善良好客的,更是值得学习的!

作为教育考察,我更关注教育问题。日本mg4355com重视学生的心理调试,mg4355com里设有不止一个的“相谈室”(心理咨询室);日本全社会重视教育,在大家考察过程中,mg4355com的家长委员会始终陪伴着,他们先容说,平常一两个月就要举办一次家长旧货义卖活动,并将全部义卖收入用于改善mg4355com办学条件;教师享受公务员待遇,工资很高,社会地位高,能够具备教师资格不是件容易的事,但她们的工作量大,面对的学生问题也不少。我特别感兴趣的是金泽市的教育广场,实际上是一个课外学生活动中心。该中心吸纳在职教师为志愿者,在下午放学后和节假日为学生提供免费的开放性服务,其中包括体育场、计算机房、游乐场、学科常识辅导中心、教师教育策略、家庭教育咨询、学生心理健康、区域教育状况评估与查询中心等;对于课堂教学我实在是不敢恭维,我仅仅看到了一点点西方学生的自主影子,尤其是英语课更是不敢恭维,一堂课师生均是找事先设计好了的印出来的师生教学方案读出来的。但是教室里的洗漱池、鞋帽箱、各个mg4355com的木板地面足以体现了日本教育对学生的人文关怀和生命敬重,而且学生穿拖鞋进教学楼内是不会有跑跳冲撞情况的。

不过我对日本的课堂教学的松散、学生的精神状态的萎靡、高年级以大欺小,包括刚才提到的英语课的确觉得不尽人意。

二次是2008年1月14日以大连人民广播电台副台长毛忠国为团长的一团两队(九州纵断---福冈—熊本---鹿儿岛、西九州---福冈---佐贺---长崎),由大连估计机场乘坐CZ645航班飞渡福冈。旅行事宜由日本九州JTB株式会社承办。五天考察安排很紧。会见福冈市市长、中日双方交流晚会;参观参观太宰府天满宫、九州国力博物院;访问LOVE FM广播电台、警固中学;参观福冈NHK电视台、福冈塔、玄海能源中心、海月茶道馆;豪斯登堡(荷兰村)环保学习与体验、九十九岛、玄海水族馆游览;和平公园、原爆资料馆参观等。历时五天,下榻福冈JAL酒店、唐津皇家酒店、佐世保酒店、武雄温泉观光酒店。接待细致入微,规格很高。

本次东渡被称“未来之旅”。旅行考察受益颇深,较“首渡”更添加了一些感悟!也或多或少的唤起我的自责:教育者应时刻牢记为现时种树,为未来育人!

这一次“未来之旅”整个行程均在九州地区---福冈---佐贺—长崎(西九州路线)。一路观之,油绿的山不见土,不宽的马路未见杂,碧清的湖水里有成群的野鸭。那一副人与自然的和谐美丽画卷令人陶醉,令人流连忘返。

日本人很注重人文关怀和环保建设。马路道口的音乐提示铃(那是悦耳的音乐),给盲人们和像我这样的精神头不足的人以极大的方便,在大连我只在人民广场前听到过“布谷鸟”叫,声音也很小。在长途快速路边每两公里就会看到一个风向标;每一个公共场所(含旅游观光地)入场就会让游人发现环境整洁设施完备免费提供的公共厕所;酒店的每一个房间会有一个安全逃生出口,从出口爬出去就是一个装有安全护栏的一个小平台。mg4355com教学楼的木质地板地面,木质扶手,日用品箱等设计是那样的独具用心啊!这是我不得不感叹日本人的敬重人性敬重生命的人文关怀之精细。

到过日本的人都会有跟我一样的感觉。

日本人的环境保护与建设是无与伦比的。除了他们把自己的生活环境、工作环境整理的干干净净以外,它们是那么的爱种草、种花、种树,在酒店、在民居、在街上、在远远近近的不高不矮的山上,大家可以无一例外的感受到绿色的生命的存在和因绿色而绽放的花的色彩。在九十九岛我问过一位管理人员,日本人因何而如此恋树,他通过翻译告诉我,他们认为树是绿色植物中最能为自然带来益处的,改善空气,保护植被,预防水土流失。他说,山上植被肥沃了,流到田里海里的雨水营养就丰厚,海里的鱼啊贝啊何愁不肥啊?!

是啊,是树给予了自然的天空和海洋以清白和生命的活力!

然而,是什么使得同样是东方学问,甚至可以说是中国学问引导下的日本人修改了大家国人的房前屋后种瓜种豆的传统习惯呢?

是教育。

日本人的教育是全社会的,在警固中学、在长崎和平公园、原爆资料馆、在玄海(核)能源中心、海月茶庄、在豪斯凳堡(荷兰村)、在九十九岛洗海水族馆、在九州国立博物馆、天宰府,无处不在传递着唤醒人们牢记历史、热爱和平、延续学问、爱护环境、天人合一的无声的教育。

相比之下,大家的公园也就是个园,大家的游乐场也就是个乐,缺少的是潜移默化的教育内涵啊!

在警固中学参观时,较上次金泽之行又增添了新教育思想的感受---人文、民主、自由、敬重。最能表现得是他的一堂音乐课。同学们没有正襟危坐地坐在自己的桌位上,而是有层次地(小个在前大个在后)把坐在钢琴前嘴里哼着曲子,手上弹着钢琴的老师,紧紧地围着,高兴地十分投入地和老师一同欣赏练习和演唱。其民主与敬重至深,其教育效果至佳。

临行前的那天傍晚,我站在酒店的窗前,楼下街道上等距离排开的有序前行车流,如同有人指挥着似的,使我惊讶日本人对司机的教育都是那么的卓有成效。

转眼大家的“未来之旅”就要结束了。1月18日返回的途中,我在想种树与育人同出一理,作为教育工编辑,为了国家为了民族,大家都应清楚地认识到:种树育人力在今日,功在明天。

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